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纪念林高望老师

时间:2016-05-30 09:02来源:吴晓祈 作者:吴晓祈 点击:
这几天不时地收到关于林高望老师意外离世的消息,包括同学朋友发来的信息、朋友圈里许多的悼念消息,但我始终没有参与任何关于此事的讨论,也没有发布朋友圈消息,一来是因为实在无心组织语言,也无法表达内心的感受;二来我认为死者已矣,任何动情的哀悼不过略表生者的痛惜
     这几天不时地收到关于林高望老师意外离世的消息,包括同学朋友发来的信息、朋友圈里许多的悼念消息,但我始终没有参与任何关于此事的讨论,也没有发布朋友圈消息,一来是因为实在无心组织语言,也无法表达内心的感受;二来我认为死者已矣,任何动情的哀悼不过略表生者的痛惜而徒增亲者的绝望罢了。

    年仅而立,一表人才,壮岁遽逝,仅此已足以使素昧平生者扼腕叹息;师德崇高,亦师亦友,温和可亲,又令多少同仁、学生深感悲痛?我认为,先生已逝,惟其高洁品行得以流传,殷切之心得以昭然,庶几可慰逝者而留芳馨。出于此心,遂成此文。

    高望老师是我高二的历史老师,受教距今已逾五载,所学知识也许多半已忘,但老师亲切和蔼的风度和严谨治学的品格却总难忘怀。那时的我初入重点班,在几次历史考试中名列前茅,因此引起了老师的注意,他的鼓励与赞赏至今清晰如闻。也正因此,才使我这个从普通班升上重点班、略显自卑的学生建立了自信,从此渐为人识。

    高望老师鲜明地有别于照本宣科地向学生灌输知识的老师,而是重视使学生充分发挥思考能力,甚至鼓励学生从更高的层面认识所学的知识——他利用课堂时间让学生尝试评讲试卷,使学生不仅知其然,更知其所以然。有一次,老师让我在课堂上为同学们评讲试卷,我感到不可思议,心里忐忑不安,深知能把问题做对并不代表能说出解答的思路来,更怕回答不了同学们的疑问,到时使老师失望。但高望老师只是简单地说:“没事,你可以的,有我呢!”在老师的鼓舞和自己不愿错失进步的机会的心理下,我总算不负所望,也获得了一次思维方式的训练,改变了原本被动的思考,学到了其它课堂上没有的东西。如今自己当了老师,意识到独立思考能力对学生的重要性,才深切体会到高望老师当年的用意所在,感佩于他对学生成长的深层关怀。

    还记得那一年,高望老师向我们几个对历史文化感兴趣的同学提出一个关于“佛教、道教思想对本地区的影响”的调查研究课题,询问我们是否愿意参与。我们听了都欣然应允,于是老师为我们指出了应该做哪几个方面的准备工作,再由我们自行分工。那年寒假,我们走访考察了华阳观、城隍庙等几处宫观庙宇,并根据所要研讨的课题设计问卷,进行了一次走出课堂、深入民间文化的旅程,对至今依然鲜活地存在于人们思想传统和我们身边的习俗有所了解。最后,由老师将我们的调查成果加以整合,制成一份具有纪念意义的小册子,写上了老师的评语和鼓励,并在班上进行表扬。如此费心地利用业余时间使学生增长见识、了解文化,在以应试为核心的教育生态中实属用心良苦。这样的体验在我的整个中学生涯中是值得铭记的。

    高中毕业之后,我与高望老师也偶有联系。或与同学结伴回校看望老师,或与老师分享自己在大学的生活和想法,老师总是给我如沐春风的感觉,使我增强前行的动力。最后一次见老师是在沿江路的偶遇,他身,边还带着新婚的妻子,由于人声嘈杂和场合不便,我们没有多聊,谁知那次便是永别。此后的联系仅限于网上聊聊彼此的近况,而相约聚谈的承诺,竟都无法兑现了。

    我想,对于高望老师最好的纪念,大概就是传承他作为师者的言传身教,将他所赠予我的光与热传递给我的学生吧。

    愿天堂没有痛苦,林高望老师安息!

 

 

 

(责任编辑:朱捍卫)
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