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重要消息!今年广东有300个正高级教师评审指标,需要准备这些材料!

时间:2017-06-22 15:11来源:党政办 作者:林浩君 点击:
近日,人社部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》(下称《通知》)。今年中小学教师职称怎么评?老师们看过来吧!
  

近日,人社部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》(下称《通知》)。《通知》明确,要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度,评审通过的正高级教师中,担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%

今年中小学教师职称怎么评?老师们看过来吧!

按照《通知》,2017年度广东省正高级教师指标数是300人。去年国家下达广东的中小学正高级教师评审控制数为299名,数量与今年基本持平。

据悉,2017年中小学正高级教师数量仍实行总量控制,由人社部、教育部统一确定各地中小学正高级教师数量。

《通知》要求,在职称评审过程中,严格落实退休人员不得评职称的规定,防止退休前突击评定职称。严厉查处中小学教师职称评审中的违纪违规行为,学校领导不得利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益。


评价标准:

坚持把师德放在中小学教师评价的首位,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守,师德有问题的实行一票否决制

注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献,更加符合一线教师工作实际,切实改变过分强调学历、论文的倾向,不将论文作为限制性条件,探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。

要进一步完善正高级教师评价标准,发挥正高级教师在城乡各地区的引领作用,让更多优秀教师跳一跳能够得着

要加大对农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审工作的支持,促进教育资源配置更加公平、更加均衡,评价标准要综合考虑乡村学校和教学点实际。对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师,可放宽学历要求,不作论文、职称外语和计算机应用能力要求,侧重考察其工作业绩,提高实际工作年限的考核权重。

评价方式:

坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制,注重参考工作单位考核推荐意见,探索学校、学生、家长共同参与的多方评价形式。

坚持采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式相结合,倡导推门听课随机抽题说课等形式,增加基本能力素质的考核。

鼓励有条件的地区单独建立农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审委员会或评审组,进行单独评审。

谁可申报?

按照去年的评审惯例,广东省教育厅随后将会下发启动中小学正高级教师职称评审工作的通知。我省去年按照评审控制数1.5倍确定全省推荐名额450名,名额分配到21个市和省直学校。

谁可以申报正高级职称?根据要求,广东普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度、从事基础教育教学及教研工作的在职在岗且聘用在高级教师岗位的人员。

推荐人选如何分配?原则上,每学校(单位)推荐人数不得超过1人,且应在学校(单位)正高级教师岗位空缺数内进行申报和推荐。各市报送推荐人选中,学校正职校长(书记)推荐人数严格控制在推荐名额总数的20%以内,专职教研员推荐人数严格控制在推荐名额总数的10%以内。

文字/杜指导

部分综合自教育部新闻办

值班编辑/ 杜指导

  

(责任编辑:朱捍卫)
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