序号

学习情境

工作任务

1

应用文写作总论

任务一 课程介绍

任务二 写作概论

2

机关事务文书

任务一 便条、单据、计划、总结的撰写

任务二 演讲词、 述职报告、规章制度的撰写

3

行政公务文书

任务一  启事、通知、公告的撰写

任务二  请示、报告、会议纪要的撰写

4

经济营销文书

任务一  广告词、海报、借条、合同的撰写

任务二  说明书、策划书、调查报告的撰写

5

个人求职文书

任务一  求职信、应聘书、竞聘词的撰写

任务二  个人简历、推荐信的撰写

6

新闻传媒文书

任务一  新闻、通讯、评论的撰写

任务二  简报、广播稿的撰写

7

日常礼仪文书

任务一  请柬、聘书、对联的撰写

任务二  慰问信、欢迎词、欢送词的撰写

课程主要内容

学时

重点、难点

知识、能力、素质要求

情境一

应用文 写作总论

课程介绍

2

1．应用文和文学作品的区别。

2．学习应用文的重要性。

1.了解应用文和文学作品的区别

2.理解应用文的重要性

3.培养对应用文的兴趣

应用文写作概论

2

1．应用文的特点。

2．应用文的四要素。

1.了解应用文的概念、特点和功用，应用文的类别，应用文的历史发展，应用文作者应具备的修养与能力，应用文的主题、材料、结构和表达方式、语言，实用文体写作的意义和方法等。

2.理解应用写作在写作中的地位，应用写作的源流，应用文对主题、材料、结构、语言的要求。

3.知晓应用文写作的意义。

情境二  机关事务

文书

演讲稿

2

1.演讲稿的写法。

2.演讲的技巧。

1.了解演讲稿的特点和要求

2.掌握演讲稿的写作方法。能进行一般的演讲。

3.鼓励学生积极参与演讲与活动，训练思维。

计划、总结

2

1.计划、总结的概念、特点。

2.计划和总结的写作格式。

1．了解计划、总结的特点和种类，

2．掌握其内容结构和写作要求。

3．培养求真务实精神和归纳概括能力。

调查报告

2

1．调查报告的特点、结构。

2．调查报告的写作要求。

1.认识调查报告的文体特点。

2.学会写作调查报告，学习调查的基本方法，懂得设计调查表格，学会整理调查材料，能从调查材料中形成观点。

3.培养调查能力、务实精神和写作能力。

情境三  行政

公务文书

行政公文版式

4

1.行政公文的基本格式。

2.通告的写法、写作要求和异同。

1.了解行政公文的概念、特点、作用、种类。

2.掌握行政公文的行文规则和格式。

3.培养学生修改公文的能力。

通知、通报

2

1.通报、通知特点、种类。

2.通报和通知的写法和区别。

1.了解通报、通知的概念、特点和种类，掌握其内容结构和写作要求。

2.能辨别通报、通知，能进行一般通报、通知的写作。

3.培养学生写作及处事能力。

请示、报告

2

1.请示、报告的概念、特点和种类

2.请示、报告的写法

1.了解请示、报告的概念、特点和种类。

2.掌握其内容结构和写作要求。

3．能辨别请示与报告，能进行一般写作。培养学生写作及处事能力。

情境四 经济营销文书

借条

2

1.借条的注意事项。

2.借条的写作格式。

1.了解借条的注意事项。

2.掌握借条的内容结构和写作要求，能准确地进行写作。

3.教育学生实事求是，诚信待人，严于律己。

经济合同

4

1．经济合同的分类、原则。

2.经济合同的结构和写法。

1.了解经济广告、经济合同的特点和种类，

2.掌握其内容结构和写作要求。

3.培养学生真诚品行、公平竞争和责任意识。

情境五

个人求职文书

求职信

2

1.求职信的注意事项。

2.求职信的写作要求。

1.掌握求职信的注意事项和写作要求。

2．会根据自己的求职目标写求职信。

3.树立求职竞争意识，培养良好的求职素质。

求职简历

4

1.个人简历的注意事项。

2.个人简历的写作要求。

1.掌握个人简历的注意事项和写作要求。

2．会根据自己的求职目标写个人简历。

3.树立求职竞争意识，培养良好的求职素质。

情境六 新闻传媒文书

消息、通讯

2

1.消息和通讯的特点、分类、写法

2.消息和通讯的区别

1.了解消息和通讯的含义、特点、分类。

2.掌握消息和通讯的写作要求。

3.培养新闻传播意识。

广告文案

2

1.广告文案的结构。

2.广告文案的写法。

1.了解广告文案的含义。

2．掌握广告文案的结构和写法。

3.培养广告文案写作的兴趣。

情境七

日常礼仪文书

请柬

2

1. 请柬的结构。

2. 请柬的写法。

1.了解请柬的作用、分类。

2．掌握请柬的结构、写法。

3.培养热情与诚意的日常礼仪文明意识。

倡议书

2

1. 倡议书的结构。

2. 倡议书的写法。

1.了解倡议书的作用、分类。

2．掌握倡议书的结构、写法。

3.树立宣传新思想、促进友好竞争的日常礼仪文明意识。

顺序

周次

授课章节与内容摘要

授课时数

授课方式

是否使用多媒体

作业

安排

备注

1

3

第一讲 应用文概说，包括应用文的特点和种类，应用文的写作基础知识。

2学时

讲授

演示

是

2

4

第二讲 日常文书，重点讲如何写条据。

2学时

讲授

演示

是

布置作业

3

6

第三讲 事务文书，重点讲如何写计划和总结。

2学时

讲授

演示

是

布置作业

4

7

第四讲 信函文书，重点讲如何写求职信和求职简历。

2学时

讲授

演示

是

5

8

第五讲 公务文书，重点讲公文的格式。

2学时

讲授

演示

是

布置作业

6

9

第六讲 公务文书，包括通知和通报的写法。

2学时

讲授

演示

是

7

10

第七讲 公务文书，包括请示、报告的写法及注意事项。

2学时

讲授

演示

是

布置作业

8

11

第八讲 公务文书，包括纪要和函的写法及注意事项。

2学时

讲授

演示

是

9

12

第九讲 礼仪文书，重点讲如何写请柬和欢迎词。

2学时

讲授

演示

是

10

13

第十讲 传播文书，重点讲如何写演讲稿和简报。

2学时

讲授

演示

是

布置作业

11

14

第十一讲 财经文书，重点讲如何写经济合同。

2学时

讲授

演示

是

12

15

复习

2学时

讲授

演示

是

13

18

课堂考查

2学时

是

序号

实训项目名称

内容提要

学时要求

1

机关事务文书写作综合训练

演讲词、调查报告的写作

2

2

行政公务文书写作综合训练

通知、请示的写作

2

3

经济营销文书写作综合训练

借条、经济合同、广告文案的写作

3

4

个人求职文书写作综合训练

求职信、个人简历的写作

2

5

新闻传媒文书写作综合训练

消息、通讯的写作

2

6

日常礼仪文书写作综合训练

请柬、欢迎词的写作

2

教学内容

计划与总结的写法

计划学时

2

“三基”教学目标

让学生知道计划和总结的写法，能使用正确的格式进行写作

重点、难点

写作的格式、计划与总结的写作对象

教学媒介

多媒体

教学方法

讲述+实训

教学过程设计：  

第一节课：

1-5分钟：复习回顾上节课的内容，用漫画对话导入本次课堂内容

5-25分钟：

一、计划的概念 

计划是单位或个人对未来一定时间内要做的工作从目标、任务、要求到措施预先作出设计安排的事务性文书。

二、计划的格式

（一）标题

（二）前言：依据和指导思想，概括计划的主要内容，作为过渡句。

（三）正文

（四）落款

 三、计划的写作内容

（一）目标：做什么

（二）要求：做到什么程度

（三）措施：具体做什么

（四）步骤：什么时候做

 25分钟-40分钟：

一、总结的概念  

单位个人回顾过去一段时间内的工作、学习找出经验问题教训的文种

备注

二、总结的格式

标题：

1.文件式标题：单位名称+时限+内容+文种

例子：《xx公司2011年工作总结》

2.文章式标题：不出现总结字样，但提示了内容

例子：《技术改造是振兴企业之路》

3.双行式标题：文章式标题（点名内容）+文件式标题

例子：《培育场百花齐放——xx培育场2015年培养多品种鲜花工作总结》

三、总结的写作内容

（一）前言：时间、背景、指导思想、总结主旨、开宗明义。

（二）主体

（根据情境教学，让学生通过具体的例子了解如何分层次写总结）

1.主要做法

2.问题教训

3.改进措施

4.努力方向

（三）落款

个人姓名与日期

四、总结的写作要求

（一）有的放矢

（二）理论性的升华   

40-45分钟：让学生做部分练习题，回顾本节课上课的内容，解答学生的疑问。

第二节课：

实训课：让学生根据要求写一份个人本学期的学习计划，当堂进行检查，指出学生作业中存在的问题。

教学内容

演讲稿

计划学时

2

“三基”教学目标

让学生知道演讲稿的写法，能用正确的格式写作 ，并且可以进行演讲

重点、难点

重点是写作的格式和内容

难点是演讲稿的写作技巧以及演讲的技巧

教学媒介

多媒体

教学方法

讲述+互动+实训

教学过程设计：  

第一节课：

1-5分钟（课堂导入）：提问关于演讲稿的三个问题，通过问题导入本次课堂。

问题一：什么是演讲稿？

（通过问题一，了解学生对于演讲稿定义的熟悉程度，进而可以对本节课的教学进行详略的调整。）

问题二：演讲稿的目的是什么？

（通过问题二，让学生了解演讲稿的重要性，提起对学习演讲稿的兴趣。）

问题三：什么是演讲？

（通过问题三，让学生对演讲的形式加以了解，加深演讲在日常生活中的印象，拉近学生和演讲的距离。）

5-15分钟（讲述环节）：

  一、演讲稿的概念  

以导入的内容结合课本的知识，引导学生清楚演讲稿的概念就是在各种集会或会议上发表演讲的文稿，演讲稿根据不同的演讲方式，所写的稿件分类也有所不同。

15-20分钟（观看视频）：

二、观看刘媛媛的演讲视频《年轻人能为世界做什么》

让同学们思考该演讲视频的优点，从而引出演讲稿必须符合受众这一大特色。

20-40分钟（互动教学法） 

三、演讲稿的写作格式

讲述演讲稿的写作格式以及每部分的写作技巧，让学生回忆《年轻人能为世界做什么》的视频，对应刚学习的技巧知识。

（一）总格式：标题-开头-正文-结尾

（二）开头

1.讲述内容

（1）直入式（直接讲述本次演讲的目的）

（2）引用式（引用名人语句进行阐述演讲的观点）

（3）提问式（以互动提问进入演讲状态，如《寒门再难出贵子》演讲的开头）

（4）设置悬念式（以故事和悬念引入主题）

2.提问学生，《年轻人能为世界做什么》的演讲稿是以哪种形式作为开头。

3.提问学生四篇演讲稿的开头分别是属于哪一种形式，以此加深学生的理解。

（三）正文

1.讲述内容

（1）纵进式（以时间为顺序讲述内容）

（2）横列式（以多个事件为例子讲述内容）

（3）发展式（纵进式与横列式的两者结合）

2.提问学生，《年轻人能为世界做什么》的演讲稿是以哪种形式作为内容展开。

（四）结尾

1.讲述内容

（1）总结式（归纳演讲内容）

（2）鼓动式（鼓励听众）

（3）抒情式（抒发自身情感）

（4）表态式（表明自己的决心与态度）

2.提问学生，《年轻人能为世界做什么》的演讲稿是以哪种形式作为内容展开。

40-45分钟（讲述法）

四、演讲稿的写作要求

1.针对性（第一是针对题目写演讲稿，第二是针对受众）

2.吸引力（强调内容的真实性以及选取例子的技巧）

3.控制力（结合演讲的肢体语言和讲话方式去控制演讲现场，举例林肯的演讲）

4.感染力（讲述演讲所需的ppt、音乐等准备，情感、语气停顿、如何克服紧张感等技巧）

第二节课：

实训课：

0-10分钟：让学生根据要求写一份三分钟的演讲稿，以小组进行讨论，选举一位代表，当堂即兴演讲。

10-30分钟：各组学生根据演讲题目上台演讲。

30-40分钟：教师对每一组学生的演讲内容、演讲体态、语言与技巧等进行点评。

40-45分钟：各组学生投票，选出本次课堂的最佳演说家。

实训课反思：

一、该演讲实训课，主要是为了让学生可以学以致用，将第一节课学习到的知识充分在实训课中实践，教师可以即时了解学生的掌握程度，学生可以即时了解自己对知识的理解程度。

二、让学生以小组形式进行讨论，可以加强学生的团队结合，扩宽学生在思考问题的角度和层面。

三、采用小组代表上台演讲的方式，可以培养该学生的心理素质，培养学生的集体荣誉感，让学生处理在队员面对成功和失败时要如何对其进行宽慰与鼓励。

四、通过教师点评，可以让学生了解自身的不足之处，教师的鼓励对学生是一种正面的积极心理驱动法，促使学生对演讲更感兴趣。

采用小组评比的方式，让学生重视该实践课程，认真对待。

备注

教学内容

求职信与求职简历的写法

计划学时

2

“三基”教学目标

让学生知道求职信与求职简历的写法，并且能用正确的格式写作

重点、难点

写作的格式

教学媒介

多媒体

教学方法

讲述+实训

教学过程设计：  

第一节课：

1-5分钟：

观看一分钟的求职小视频，进行分析求职时的注意事项，引入到求职信的写作。

5-25分钟：  

一、求职信的概念  

毕业生为了求职，递交给用人单位的自荐书、个人简历毕业生推荐表、大学生活总结等，统称为求职文书。

二、求职信的格式

求职信/应聘信 

称呼：（得体） 

       问候语！ 

       正文开头：自我简介、背景、求职缘起。 

       正文主体：自身优势、求职意向。 

       正文结尾：渴望收到回复，联系方式。 

       祝颂语！ 

                                                      署名 

                                                      日期 

备注

三、求职信的写作内容

个人情况、自身优势以及求职意向、个人见解、获得奖项和证书

四、求职信的写作要求

1.突出所长

2.态度诚恳

3.实事求是

4.有的放矢

25分钟-40分钟：

一、求职简历的概念  

求职简历是求职者根据职位需要用于向招聘者明示自己的经历、经验、技能、成果等内容的文体。 

二、求职简历的格式

1.标题: 

“求职简历”或“求职人姓名+求职简历”

例子：张三求职简历

三、求职简历的分类

1.表格式  2.文字式  3.创意式

四、求职简历的写作内容

求职者的基本情况、爱好特长、求职意向、奖励情况、社会实践或工作业绩、自我评价、技能情况、联系方式等。

40-45分钟：回顾本节课上课的内容，解答学生的疑问。

第二节课：

实训课：让学生根据求职信的写作要求写一份求职信，当堂检查

教学内容

经济合同的写法

学时

2

“三基”教学目标

让学生了解经济合同的写法，能使用正确的格式进行写作

重点、难点

经济合同的格式

教学媒介

多媒体

教学方法

讲述+实训

教学过程设计：  

第一节课：

1-5分钟：提问学生关于大写数字的写法

零、壹、贰、叁、肆、

伍、陆、柒、捌、玖 

5-25分钟：

 一、经济合同的概念  

法人之间为了实现一定经济目的，明确相互权利义务关系的协议。

二、经济合同的分类

按内容性质可分为：购销合同、基本建设合同、加工承揽合同、货物运输合同、供用电合同、仓库保管合同、租赁合同、借贷合同、财产保险合同、科技协作合同等。

备注

三、经济合同的写作内容

标题、正文、落款

正文主体内容：

1. 标的

2. 数量

3. 质量

4. 价款和酬金

5. 履行的期限、地点和方式

6. 违约责任

7. 解决争议的方法

25分钟-40分钟：

一、经济合同的注意事项

1.定金和订金的区别

（以情境教学法，让学生置身于支付定金和订金的情境，去对两者的赔偿方式进行区分）

定金：买方违约则定金将被卖方没收，卖方违约则必须向买方双倍返还定金；

订金：不论哪一方反悔，卖方都只须原数退还订金。

2.什么是标的

标的是合同双方或几方当事人权利和义务共同指向的对象。任何合同必须有标的，有的标的指物；有的标的指行为；有的标的指货币。

（通过选择题，加深学生对标的的了解）

3.如何区分甲方与乙方？

（以情境教学法，让学生深刻理解甲方和乙方的定义）

40-45分钟：

让学生做部分练习题，回顾本节课上课的内容，解答学生的疑问。

第二节课：

实训课：让学生根据要求两人角色扮演，写一份经济合同，当堂进行检查，指出学生作业中存在的问题。

教学内容

借条的写法

学时

2

“三基”教学目标

让学生了解借条的写法，能使用正确的格式进行写作

重点、难点

借条的格式

教学媒介

多媒体

教学方法

讲述+实训

教学过程设计：  

第一节课：

1-10分钟：

课堂引入：让学生写一份借条，通过讲解指出其中的错误之处。

10-25分钟：  

一、借条的概念  

借到个人或单位的钱物时所写的条据，是一种非正式契约，通常在归还了钱物后，由立据者收回或当场销毁。 

（讲述没有销毁借条而引起纠纷的实际案例，让学生知道销毁借条的重要性）

二、借条的结构

1.标题：借条

2.正文：债权人的名称、所借的金钱币种、额度或者所借物品的数量、型号、归还日期、利息规定。

3.落款：借款人姓名和日期

三、借条的写作内容

写明被借单位的名称或个人姓名、借款金额或物品名称及数量、归还的具体期限。正文结尾加上“此据”两个字。

备注

25分钟-40分钟：

一、借条的注意事项

1.双方要用规范名称

2.数额除了阿拉伯数字，还要大写、注明币种

3.要有明确的归还日期

4.不能有涂改，特别是关键字

5.按格式写，避免歧义

6.当面写，确认为亲笔字

40-45分钟：

让学生改错题，回顾本节课上课的内容，解答学生的疑问。

第二节课：

实训课：

两人为一组写一份借条，分别扮演债权人与债务人，内容自拟。 按照借条格式进行写作。 

当堂进行检查，指出学生作业中存在的问题。