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潮汕职业技术学王沂参赛资料

时间:2020-05-21 16:25来源:潮汕学院 作者:王立舜 点击:
潮汕职业技术学王沂参赛资料
  

___ 个人信息 ___

    名:王沂                         贯:四川广安

出生年月:1987 .09                 政治面貌:群众

    话:18025531295                历:本科

    箱:592233956@qq.com     毕业学校:九江学院

___ 教育背景 ___

   2018/01至今           汕头大学       工程硕士 

   2007/092012/07       九江学院       城市规划        

___ 工作经历 ___

     200807月——09月 河南新县创办补习班

08年暑假利用假期与同学一起创办小学、初中补习班,并担任语文及数学教师。在教学中学会了处理师生之间的关系,并善于解决同学之间的矛盾,懂得如何与学生沟通交流,能胜任教师工作。

      200809月——2009年09月 九江学院土木学院助理辅导员

在校期间曾担任助理辅导员,协助辅导老师一起管理大一新生学习及生活上所遇到的困难。在与他们的接触中,学会了怎样快速有效的处理问题。

  201110月——2012年03月 九江市市政设计院规划三所实习

参与了白水湖控制性详细规划及九江市某小区的规划,并接触过造价清单的计算。

      201207月——2014年11月  汕头市新长安环境艺术工程有限公司 

在两年工作中接触了大量的控规、修规、概规项目,对各个规划流程熟练掌握。各种专业软件使用已非常娴熟,并能很好的与甲方沟通。工作中主要负责规划前期研究、图册制图、PPT制作及文本,并参与方案设计,并多次PPT汇报。

  201412月——至今  潮汕职业技术学院

将近6年的教学工作中,积累大量的教学经验,并积极参与学校举办的各种活动,并同时不忘学习,为自己充电。为了增加自己授课时能更好的进行知识的讲授,寒暑假经常到各个设计院了解最新的与建筑相关的变化及政策。

 

__ 考取证书 ___

   国家英语六级(CET6)   国家计算机二级(C语言)  BIM初级证书

___ 主要担任教学工作 ___

在校主要担任建筑工程计量与计价、建筑CAD、招投标与合同管理、施工组织设计等课程。本人认真对待每一节课,对学生耐心讲解知识点,并经常利用现实的举例将问题深入浅出。同时也不忘学习,提高自己的学识,目前也有在学习建筑新的知识,考取了BIM初级证书,为给学生更加上好课打下基础。

___ 自我评价 ___

    善于倾听、乐于助人

在与人交往中更多的是愿意当倾听者,在倾听中帮助解决遇到的困难,乐于帮助他

人,并以此为乐。

    富有责任心

对待工作不是把它看成给公司完成任务,更把它当成自己人生的事业,当自己事情来做,因此不论遇到多大的困难,都会想办法克服,并高效率的完成工作。

    团队协作能力强

在工作中能很好的与同事协作,以工作为重心,能与团队融为一体,出色的完成各项工作。

 

 

 

 

 

《建筑工程计量与计价》课程设计

一、适用专业:建筑工程造价专业

二、课程性质

    建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它的先修课程有:建筑材料、建筑结构基础、建筑构造与识图、工程经济;后续课程有:混凝土结构工程施工广联达工程造价软件应用等。它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。

教学指导思想

 《建筑工程计量与计价》课程以培养学生的基本职业能力为主线,为保证教学内容紧跟行业发展,与工程实际应用“零距离”接轨,运用“任务驱动、案例教学”等改革教学方法与手段。在实践教学中,注重培养学生认真负责的工作态度和热爱专业、积极进取的职业情感。

一)发挥专业主干课程作用,注重素质教育和能力培养

本课程在专业课程体系中处于承前启后的主干地位,教学环节包括理论知识讲授、课内实践训练及课程设计实训周等过程,是一个理论教学和技能训练相结合、课堂传授和工程实际相结合、案例教学和任务驱动相结合的职业化教学过程,是培养学生综合素质和职业能力的重要途径。

二)以学生为主体,强化过程评价,促进学生全面发展

本课程在目标设定、教学实施、课程评价和教学资源开发等方面突出学生的主体地位,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现向自主学习方式的转变,使学生形成正确的学习观和职业观。构建多样化的课程评价体系,注重过程评价与结果评价相结合,既考核学生掌握专业知识与岗位技能的程度,又注重评价学生的独立思考、协作意识、创新综合素质,促进学生全面发展。

三)运用现代信息技术,构建多样化教学方式

课程教学应充分利用音像、多媒体、仿真软件等现代信息技术,丰富课堂教学手段,运用任务驱动、行为导向实施教学,增强学生的感性认识,提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。教材、教案、课业等教学资源实现电子化、网络化,切实提高课程的教学质量和效果

教学目标

通过本课程的教学,应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法,充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性,了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容,并能合理地运用于营销实践活动。

(一)知识目标

熟知工程量清单计价与定额计价的区别。

掌握工程量清单的编制依据和原则

掌握土石方工程, 桩与地基基础工程, 砌筑工程, 混凝土及钢筋混凝土工程

掌握装饰装修工程工程量清单编制实例

掌握措施项目费、其他项目费、规费、税金的计算方法

(二)技能目标

工程量清单计价概述编制内容计价与定额计价的区别

工程量清单的编制依据和原则

土石方工程, 桩与地基基础工程, 砌筑工程, 混凝土及钢筋混凝土工程

楼地面工程墙、柱面工程天棚工程门窗工程油漆、涂料工程

(三)素质目标 

养成辩证思维和一丝不苟的科学态度,保持自主学习的兴趣和愿望

注重学生的自身发展与行业特点紧密联系培养学生正确的就业观念

树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质。

 

 

 

 

 

五、内容结构

序号

项目(模块)名称

学时

1

工程计价基础

6

2

综合单价分析表

4

3

工程量清单计量与计价

46

4

工程量清单编制实例

16

合计

72

 

六、教学安排

(一)理论部分占50%

根据课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识

工作任务、单元或模块

知识要求

教学目标

学时安排

第一章

绪论

建设项目概述、建筑工程费用构成及计量计价概述

了解建筑工程费用的组成及清单计量与计价的基本理论

2

第二章

工程造价计价依据

工程计价依据、预算定额、施工定额、概算定额

了解工程建设定额的分类和区别,掌握预算和施工定额的应用

6

第三章

工程计量与计价方法

工程量计算、工料单价法及清单计价

掌握工程量计算的规则、工料单价法和清单计价法的区别和应用

4

第四章

建筑面积

建筑面积的概念、计算规则和应用

了解建筑面积的基本概念,掌握建筑面积的计算规则和方法

4

第五章

土建工程计量与计价

土石方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋及混凝土工程、屋面防水工程

掌握土石方工程、砌筑工程、钢筋及混凝土工程的计算规则(清单与定额)

16

第六章

装饰装修工程计量与计价

楼地面工程、天棚工程、门窗工程及措施项目工程

掌握楼地面、天棚装饰装修工程和措施项目工程(脚手架、模板)的计算规则

4

合    计

36

(二)实践部分占50%

根据课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的技能。

实训任务

训练内容

能力目标

学时安排

实训一

建筑工程费用计算

根据案例,以小组为单位,完成建筑工程费用的计算(人工费、机械费、材料费等主要费用)

使学生清楚建筑工程费用的组成、计算和应用。

2

实训二

施工定额、预算定额的计算

课堂上布置任务,由学生自己查阅资料和课本,完成人工单价、材料单价、机械台班单价的计算,并得出消耗量标准值。

 通过实训可以让学生了解目前的施工消耗量标准和预算定额单价是如何得到的,也为今后从事预算工作打下基础。

6

实训三

建筑面积及土石方工程的计量

根据下发的图纸,以小组为单位,完成建筑面积及土石方工程中的平整场地、挖基础土方及基础回填(清单与定额)工程量的计量。

通过这样的形式可以让学生学会如何去使用计量规则及应用。

10

实训四

砌筑工程

根据下发的图纸,以小组为单位,完成砌筑工程中的砖基础、砖墙、女儿墙和压顶工程量的计量。

通过实训可以模拟现场工作的氛围,也可以使学生感受到学习的重要性和迫切性。

4

实训五

钢筋、混凝土工程及屋面工程

根据下发的图纸,以小组为单位,完成本工程中的钢筋、混凝土和屋面工程量的计量。

通过实训可以使学生对预算工作和施工工作产生深刻的理解,提高了学习的积极性。

10

实训六

装饰装修工程

根据下发的图纸,以小组为单位,完成本工程中的楼地面、天棚装修及脚手架、模板工程量的计量。

通过实训可以使学生完成一个完整的项目预算编制,这也为今后的工作打下了坚实的基础。

4

 

合    计

36

 

七、课程资源

1、注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

2、注重多媒体、专业软件等教学资源的开发和利用,有效地创设形象生动的学习情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和应用。

3、积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。

八、教学策略及方法

 本课程在教学过程中,要突出学生的主体地位和教师的引导作用,努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生积极思考、探索、参与、交流,激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,在课堂授课和实践教学中可以灵活运用探究式教学法和案例教学法等。

 

 

九、课程评价

本课程为考试课程,按照学院统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面考试成绩占总评成绩的60%。平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。期末考试采取考试的形式进行。

 

课堂教学设计

 

主题

土方工程计量与计价-挖沟槽土方计量与计价

计划学时

2节;

学情分析

造价1班学生学习风气比较好,上学期《建筑工程定额与计价》也为大家学习计量打下了基础,学生对于算量是有一定的知识储备的。

教学内容分析

本节课程主要针对土方列项及沟槽土方量的清单量及定额量的计算,要区分清单量及定额量计算时考虑的因素有哪些。

教学目标

掌握沟槽土方工程量的计算规则及组价过程

重点、难点

重点:土方工程的列项和工程量的计算规则

难点:工程量的计算规则、定额的查找

教学手段

多媒体、板书

教学方法

以学生为中心讲授法、案例法、任务驱动法

教学过程设计:

一、课前导入(10分钟)

要求大家由大到小拆分一项工程,并思考房屋建筑的建造顺序,由此引入本节课所讲知识点。

二、授课(新课)提纲(50分钟)

(一)理论讲授要点

1.知识点一:土方工程清单列项

用比喻的方法把土方比作成一个小班集体。里面的列项作为班集体的成员,我们工地常见的列项是性格外向活跃的同学,工地不常见的列项是班集体性格内向不爱说话的同学,一次加深大家的记忆。

2. 知识点沟槽土方清单与定额计量

以问答的方式对此知识点进行讲授,并通过大量的案例讲解区别清单量与定额量的计算。(介绍公式的推演)

3. 知识点沟槽土方的组价过程 

工程量计算完成,对土方进行报价,按照题目给定的项目特征值翻阅《2018广东省建筑与装饰定额》找出对应的定额,套出价格,得出综合单价。

(二)实践要点20分钟

1. 能力点一:会识读基础图

2. 能力点二:掌握沟槽土方的清单量与定额量的计算。

通过学生自己练习案例来达到此目的,以此对所学知识点加深印象。

 

 

 

结论(小结):(10分钟)

土方工程进行报价时不能只按图纸计算出来的量进行报价,而应考虑施工组织设计或施工方案的量来进行报价。

教学评价

对于清单计量与定额计量里面主要是长度的计算,大家反应在进行内墙沟槽长度的计算时会晕乎乎的,掌握不是很牢,希望能加强对沟槽长度的计算。

教学反思

在进行此次知识点讲授时,因为定额计价以前学过的课程,所以在讲解时速度过快,不能照顾一些可能由于时间很久而遗忘这部分只是的同学,在以后的授课中会注意授课的速度。

 

       

 

主题

桩基础工程计量与计价

计划学时

2节;

学情分析

准备讲这节知识点的时候对造价1班进行了询问大家对桩的了解,因为本节知识点比较琐碎零散对工艺要求比较高,所以大部分同学表示只能计算简单的一根根桩的量,而综合的思考对他们来说有一定的难度。

教学内容分析

本节课程主要针对桩的分类以及预制桩及灌注桩的清单列项,了解灌注桩的施工工艺。

教学目标

掌握桩的分类及各类桩的施工工艺

重点、难点

重点:桩的分类及施工工艺

难点:工程量的计算规则混凝土消耗量的计算、定额的查找

教学手段

多媒体、板书

教学方法

以学生为中心讲授法、案例法视频讲授法

教学过程设计:

一、课前导入(10分钟)

由工程图片导入课程,让大家认识一些工程的做法,由此引入本节课所授的内容。并提出问题让大家带着学习。

二、授课(新课)提纲(50分钟)

(一)理论讲授要点

1.知识点一桩的分类、灌注桩的施工工艺

按不同类型桩分为不同的桩,但是要知道大体的我们见到的桩就是预制桩及灌注桩。通过视频观看了解灌注桩的施工工艺,对桩的算量及列项有一定帮助。

2.知识点桩基工程清单列项综合单价计算

通过案例的讲解让大家熟悉桩的列项,并让大家通过项目特征值的描述去查找定额计算价格。定额下混凝土等材料的消耗量计算也是一个难点,忽略会造成报价不准确。

(二)实践要点20分钟

1. 能力点一:掌握桩的施工工艺

2. 能力点二:掌握桩的列项与混凝土消耗量的计算。

通过一道综合案例加深大家对桩的列项的理解及价格组合过程。

 

 

结论(小结):(10分钟)

要得出正确的价格首先得有一个正确的工程量,而要将工程量算准确必须先要理解每项工程的施工工艺。只有在理解施工工艺的前提下才能正确列出清单项并对项目进行报价。

教学评价

大家由于对施工工艺了解不多,因此在对桩进行列项的时候老是会漏掉一些项,从而导致项目总价算错。在套定额时,可能没有说明明确的项目特征值,所以有的同学也会把定额套错。

教学反思

桩基础清单列项比较多,工法也比较多,后续讲课中会重点介绍每种桩的工法,争取每位同学都能理解,这样在计算工程量的时候就不会算错了。

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

主题

砌筑工程计量与计价

计划学时

2节;

学情分析

基于上学期已经学过的计量,而砌筑工艺相对来说比较简单,所以大部分同学对于算量是没有什么问题。再加上班上同学学习劲头很足,所以本章节还是相对比较简单的。

教学内容分析

本节课程主要讲的是基础与墙体工程计量与计价,先要区分墙体与基础的划分,再算量,查定额套价。稍微难一点的是砂浆消耗量的计算及价格查找。

教学目标

掌握基础与墙体工程计量与计价及砂浆消耗量的计算

重点、难点

重点:基础与墙体工程量的计算

难点:定额的查找及砂浆消耗量的计算

教学手段

多媒体、板书

教学方法

以学生为中心讲授法、案例法视频讲授法

教学过程设计:

一、课前导入(10分钟)

以提问的方式引导大家回顾起上学期已学知识点,问题一:基础与墙身划分

问题二:墙体工程量计算需要扣除那些工程量

二、授课(新课)提纲(50分钟)

(一)理论讲授要点

1.知识点一基础与墙身划分

以图片形式展示同种材料与不同种材料基础与墙身的划分:

同一种材料以室内地坪为分界线

不同材料:

当不同材料分界线与室内高差小于等于300MM时以不同材料位分界线,高差大于300MM时以室内地坪为分界线。

2.知识点基础与墙体工程量的计算

通过案例的讲解让大家熟悉并回顾起算量的方法,引导大家回顾上学期所学内容。

3.知识点基础与墙体计价

当工程量算好后需要查找18广东省定额,找出先对应的价格,再在此定额上找出砂浆消耗量计算出价格。

(二)实践要点20分钟

1. 能力点一:掌握基础与墙身工程量的计算

2. 能力点二:掌握价格的组成及砂浆消耗量的计算

通过一道综合案例加深大家对基础与墙身工程量的计算,并通过查找定额算出砂浆消耗量及价格。

 

 

结论(小结):(10分钟)

要准确知道基础与墙身的划分,准确掌握墙体工程量应该扣除的体积,才能将工程量算正确。查找定额时一定要记得砂浆价格的计算,否则会造成价格少算很多。

教学评价

由于本章节内容相对比较简单,所以大部分同学还是能掌握本章节内容。只是一部分同学会少算砂浆的价格,因此后续讲解中也会从砌筑工艺去讲解。

教学反思

砌筑工程列项不是很多,只要掌握砌筑工艺,节能准确列出需要计算的工程量的项。在以后教学中会把握好讲课速度及大家对知识点的了解程度。每一步争取做到把原因讲透。

 

       

 

 

 

 

课堂教学设计

主题

混凝土工程计量与计价

计划学时

2节;

学情分析

学生对于独立基础已经了解很透彻,所以工程量的计算相对简单,大家学习氛围浓厚,也很爱提问题,所以为大家学习本章节知识点也打下了基础。

教学内容分析

本节课程主要讲的是基础混凝土工程量的计算及价格的计算

教学目标

掌握基础混凝土工程量的计算及价格的计算

重点、难点

重点:基础混凝土工程量的计算

难点:基础与基础之间的搭接量的计算、定额的查找及混凝土消耗量的计算

教学手段

多媒体、板书

教学方法

以学生为中心讲授法、案例法、视频动画演示

教学过程设计:

一、课前导入(10分钟)

以提问的方式引导大家回顾起上学期已学知识点,问题一:独立基础的样子

问题二:独立基础工程量计算的公式

二、授课(新课)提纲(50分钟)

(一)理论讲授要点

1.知识点一基础混凝土工程量的计算及搭接工程量的计算(视频动画演示)

混凝土工程量均按图示尺寸以立方米计算(另有规定者除外)。

不扣除构件内钢筋、预埋件及墙、板中0. 3m2以内的孔洞所占体积。

利用广联达动画演示混凝土与混凝土之间的三维扣减关系,以保证工程量的准确性。

2.知识点定额的套取及混凝土消耗量的计算

当工程量算好后需要查找18广东省定额,找出先对应的价格,再在此定额上找出混凝土消耗量计算出价格。

(二)实践要点20分钟

1. 能力点一:掌握独立基础与工程量计算

2. 能力点二:掌握价格的组成及砂浆消耗量的计算

通过一道综合案例加深大家对混凝土工程量的计算,并通过查找定额算出混凝土消耗量及价格。

 

 

结论(小结):(10分钟)

混凝土工程量的计算主要是要知道三维扣减关系,利用广联达软件展示此关系是最合适不过的,在知道正确的扣减关系下,才能将混凝土的工程量计算正确。

教学评价

由于本章节内容相对比较简单,所以大部分同学还是能掌握本章节内容。只是一部分同学会混凝土消耗量的计算有些问题,因此后续讲解中也会从砌筑工艺去讲解。

教学反思

混凝土工程列项很多,各个构件之间扣减关系要正确掌握。只要掌握扣减关系,才能准确列出需要计算的工程量的项。在以后教学中会把握好讲课速度及大家对知识点的了解程度。每一步争取做到把原因讲透。

 

       

 

 

 

 

 

 

主题

钢筋工程计量与计价-梁钢筋

计划学时

2节;

学情分析

钢筋知识点比较多,虽然大家以前学过平法及昂近的计算,但对于大家来说还是一个难点。好在大家学习兴趣比较浓厚,因此也为大家学好本章节打下了基础

教学内容分析

本节课程主要讲的是梁钢筋工程量的计算及价格的计算

教学目标

掌握混凝梁钢筋工程量的计算及价格的计算

重点、难点

重点:梁钢筋工程量的计算

难点:梁钢筋的分类及绑扎、价格的组成

教学手段

多媒体、板书

教学方法

以学生为中心讲授法、案例法、视频动画演示、VR情景模拟法

教学过程设计:

一、课前导入(10分钟)

    以视频导入新的课程,并让大家带着问题观看视频,梁钢筋的要计算哪些钢筋?

二、授课(新课)提纲(50分钟)

(一)理论讲授要点

1.知识点一梁钢筋工程量的计算

    将梁钢筋进行分类后,再针对梁钢筋的每一部分进行讲授。(1)上、下部通长筋  (2)负筋  (3)箍筋 (4)拉筋

每类钢筋计算前需要通过视频对钢筋的绑扎工艺进行讲解,是大家更好的理解工程量的计算。

通过案例的讲解让大家更好的掌握梁钢筋的计算。

2.知识点钢筋价格的计算

当工程量算好后需要查找18广东省定额,找出先对应的价格。

(二)实践要点20分钟

1. 能力点一:掌握钢筋工程量计算、掌握绑扎工艺

2. 能力点二:掌握价格的组成

利用VR眼镜及BIM三维建模的技术,邀请同学们戴上VR眼镜,进入三维观看钢筋的绑扎过程,掌握施工工艺。

 

 

结论(小结):(10分钟)

钢筋算量是本门课的一个重点及难点,只有在了解钢筋的绑扎工艺的基础上才有可能会得出正确的钢筋下料长度。因此利用VRBIM技术进行展示,希望大家能加深印象。

教学评价

由于本章节内容相对比较难,所以讲解的时候要借助一些其他手段使大家了解钢筋。后续讲解中也会从钢筋绑扎工艺去讲解。

教学反思

    学会利用现代科技的力量与教学结合,争取使每位同学都能掌握其工艺,并且利用新的技术也可以提高大家的积极性,所以学习新的东西是很有必要的。

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(责任编辑:朱捍卫)
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